《段太尉逸事狀》教案4
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作者: 上傳者：admin 日期：12-08-12 |
段太尉逸事狀
教學目標：
知識與技能：
了解柳宗元及本文的相關背景知識；識記重點字詞和相關文言知識點。
過程與方法：
掌握作者通過尖銳激烈的矛盾斗爭描寫人物的寫法；
體會不同事件所表現出來的不同文字特征。
情感態度與價值觀：
通過學習段秀實的優秀品質，培養學生愛憎分明、敢于伸張正義的品格。
教學重點：識記重點字詞和相關文言知識點。
教學難點：掌握作者通過尖銳激烈的矛盾斗爭描寫人物的寫法；
體會不同事件所表現出來的不同文字特征。
教學方法：閱讀法、引導法、討論法、講析法。
教具：常規教具。
課時安排：3課時。
教學過程：
【導入語】
前面我們學習了兩篇記敘性文章，一篇是《鴻門宴》，另一篇是《鄭伯克段于鄢》，他們的敘事方式和語言風格有很大的區別。而本單元的《段太尉逸事狀》作為“行狀”，記人敘事更為細致具體，現在我們就來學習柳宗元的《段太尉逸事狀》，看看作者記敘了段太尉的哪些軼事。
【作者介紹】
柳宗元（773—819）唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河東（今山西永濟），后遷長安（今陜西西安），世稱柳河東。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導古文運動，并稱韓柳。柳宗元主張改革文體文風，提倡詩文內容充實、形式生動，反對追求形式、華麗靡空的文風。他詩文均有成就，尤其擅長散文，著名的有《封建論》、《捕蛇者說》、《永州八記》、《三戒》等。
【解題】
段太尉，名秀實，字成公，官至司農卿。德宗建中四年（783），涇原士兵在京嘩變，德宗倉皇出奔，叛軍遂擁戴原盧龍節度使朱泚為帝。時段在朝中，以狂賊斥之，并以朝笏廷出朱泚面額，被害，追贈太尉。狀，指行狀,人死后,寫在“墓志銘”或“傳”之前,先有一篇總述死者生平事跡的材料,以供給編寫死者傳記或墓志銘時參考。逸事狀專錄人物逸事，是狀的一種變體。
【文言知識點】
（一）通假字
1. 不嗛，輒奮擊。 嗛（ｑｉè），通“慊”，滿足，快意。
2. 椎釜鬲甕盎盈道上。 椎，通“槌”，打，砸。
3. 太尉判狀，辭甚巽。 巽，通“遜”，謙恭。
4. 出入岐周邠斄間。 斄，通“邰”，今陜西武功。
（二）詞類活用
1. 暴且亂。 亂：形容詞作動詞，發生禍亂。
2. 晞一營大噪，盡甲。 甲：名詞作動詞，穿上鎧甲。
3. 乃我困汝。 困：形容詞的使動用法，使……處于困境險地。
4. 遇不可，必達其志。 達：使動用法，使……表達出來。
5. 裂裳衣瘡。 衣：名詞作動詞，用衣裳纏裹。
6. 手注善藥。 手：名詞作狀語，親手。
7. 殺一老卒，何甲也。 甲：名詞作動詞，穿盔甲。
（三）特殊句式
1. 亂天子邊，欲誰歸罪：賓前。
2. 以（之）如司農治事堂，棲之（于）梁木上：省略句。
3. 段公，仁信大人也：判斷句。
4. 淮西寓軍帥尹少榮，剛直士也：判斷句。
5. 公幸教晞以道：介賓后置。
6. 請辭于軍：介賓后置。請讓我到軍中解說 / 致辭。
（四）古今異義詞
1. 縱士卒無賴。 古義：指橫暴，動詞。 今義：游手好閑、品行不端的人。
2. 率以貨竄名軍伍中。 古義：錢財和貨物。 今義：指貨物。
3. 折人手足。 古義：指手和腳。 今義：比喻弟兄，或指舉動、動作。
4. 天子以生人付公理。 古義：“生民”，避太宗之諱，指老百姓。 今義：陌生人。
5. 請假設草具。 古義：假，借用。設，置，安排。 今義：姑且認定。
6. 段公，仁信大人也。 古義：對老者、長者的尊稱。 今義：指成年人，區別于“小孩兒”。
7. 一夕自恨死。 古義：羞侮、遺憾。 今義：指怨恨。
【內容】
提問：請同學們齊讀課文，一邊讀一邊思考，文章總共寫了段太尉幾件逸事，每件逸事表現了段太尉怎樣的性格特征，并給文章劃分層次。
明確：1—4 勇服郭晞——不畏強暴、剛毅勇敢、為民請命。5—6 仁愧焦令諶——同情百姓，仁愛之心。7 節顯治事堂——清廉正直。8—9 敘述作狀原因。
【寫作特點】
1、提問：從文中的第一件逸事來看，本文在情節安排上有何特點？
明確：在情節發展中，通過尖銳激烈的矛盾沖突來刻畫人物性格，塑造出光彩奪目的人物形象。作者先極力描寫悍卒依仗驕將的威勢，恣橫暴虐，殘害百姓的情狀，為段秀實出場作了鋪墊。段秀實在十分險惡的形勢下自薦平亂，顯示出過人的膽識。他上任不久即嚴懲兇手，突現了不畏強暴、執法如山的性格。隨著矛盾沖突的激化，郭晞手下士兵“大噪，盡甲”，暴亂一觸即發。段秀實卻鎮定自若，單騎赴營。他先辭去隨從，繼而解下佩刀，“選老躄者一人持馬”，最后笑且入曰“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣”。層層推進，反復渲染，一個渾身是膽、臨危不懼的人物形象躍然紙上，呼之欲出。段秀實慷慨陳詞，對郭晞曉以大義，示以利害，最終使驕橫不可一世的郭晞心悅誠服。“言未畢，晞再拜”，寥寥數語，生動地摹寫出郭晞誠惶誠恐的神態，有力地襯托了段秀實大義凜然的形象。矛盾已經解決，作者卻筆鋒一轉，出人意表地增寫段秀實留宿軍營，不僅給人物性格增添了光彩，也使情節的發展跌宕起伏，引人入勝。
2、提問：描寫的事件不同，文字特征也不同。反復斟酌三件逸事，體會它們所表現出來的不同文字特征。
明確：勇服郭晞一段寫激烈的矛盾沖突，渲染劍拔弩張的氣氛，文字鋒铓畢露，力度很強。仁愧焦令諶一段采用對比手法，將焦令諶的驕橫無理殘暴與段太尉寬厚仁慈形成對比，表現段秀實的同情百姓和仁愛之心，寫得神氣內斂，溫婉周詳。而尹少榮怒斥焦令諶，則疾言厲色，淋漓痛快，語言恣肆迸瀉。節顯治事堂則顯得簡潔明朗。
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